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小學(xué)生應(yīng)該上些什么選修課
1. 數(shù)理化應(yīng)用課
我們學(xué)過(guò)不少數(shù)理化方面的理論知識(shí)，真正能應(yīng)用到日常生活實(shí)踐中的并不多。那些“雞兔同籠”之類貌似結(jié)合了生活場(chǎng)景的應(yīng)用題，其實(shí)也無(wú)助于解決日常問(wèn)題。把書(shū)本上的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，其實(shí)是掌握知識(shí)的最好手段，死記硬背一大堆公式定理，不如學(xué)會(huì)如何讓它們?yōu)槟闼谩?/p>
2. 編程課
就算孩子長(zhǎng)大后不會(huì)當(dāng)程序員，學(xué)習(xí)一下編程也是大有收獲的。編程是一門特別強(qiáng)調(diào)邏輯思維的技能，能夠訓(xùn)練大腦按照符合邏輯的規(guī)則解決問(wèn)題，同時(shí)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。用符合邏輯的手段實(shí)現(xiàn)天馬行空的想象力的能力，將會(huì)是這些孩子長(zhǎng)大成人后的一大競(jìng)爭(zhēng)力。
3. 視頻制作課
國(guó)外學(xué)校的戲劇選修課側(cè)重于表演，我國(guó)在這一塊的缺失就更大。隨著拍攝視頻越來(lái)越方便，未來(lái)視頻將成為主要的傳播媒介之一，而要拍好視頻偏偏又需要掌握許多專門知識(shí)。從構(gòu)思、腳本、拍攝再到后期剪輯，如果孩子從小就能在這些方面接受系統(tǒng)正規(guī)的教育，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是多了一門傍身的實(shí)用技能。
4. 運(yùn)動(dòng)課
有人會(huì)說(shuō)，我們不是有體育課嗎？話是沒(méi)錯(cuò)，但現(xiàn)在的體育課有多水大家也不是不知道，連號(hào)稱足球之鄉(xiāng)的梅州市，孩子們上體育課都是抱個(gè)足球跳舞。之所以用“運(yùn)動(dòng)課”，就是為了區(qū)別于現(xiàn)在這種名存實(shí)亡的“體育課”，只有讓體育運(yùn)動(dòng)回歸到它的本質(zhì)，才能讓孩子真正強(qiáng)身健體。
5. 音樂(lè)課
和體育課類似，我們現(xiàn)在的音樂(lè)教育也是淺嘗輒止甚至名存實(shí)亡的。音樂(lè)老師教的那幾首歌只留在記憶深處，嘴里哼唱的還是當(dāng)下最流行的曲調(diào)，至于樂(lè)器演奏在上學(xué)的時(shí)候更是碰都沒(méi)碰過(guò)……這樣的音樂(lè)教育當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，長(zhǎng)大后也就錯(cuò)失了這門美妙藝術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。
6. 哲學(xué)史課
大學(xué)階段前學(xué)哲學(xué)史會(huì)不會(huì)太深了一點(diǎn)？這其實(shí)是我們對(duì)哲學(xué)的畏懼心態(tài)在作怪。哲學(xué)固然有其復(fù)雜性和抽象性，但也有與我們的日常生活息息相關(guān)的方面。無(wú)論是東方哲學(xué)史還是西方哲學(xué)史，都是一部人類思想精華的演進(jìn)史，直接影響了今天的世界和政治格局，學(xué)生多少都應(yīng)該了解一些。
7. 圍棋課
人工智能在圍棋上擊敗人類，并不意味著這種古老的博弈就失去了價(jià)值，它依然是人類智力游戲中最復(fù)雜、最精妙的。事實(shí)上爭(zhēng)勝負(fù)并不是圍棋的最高境界，修身養(yǎng)性的智慧才是。同時(shí)下好圍棋還需要強(qiáng)大的計(jì)算能力和抽象思維能力，也能培養(yǎng)耐心、謙卑和公平競(jìng)爭(zhēng)等美德。
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