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學(xué)生請(qǐng)假上易請(qǐng)假系統(tǒng)好用嗎
中小學(xué)校的假期制度大多采用紙質(zhì)假條，學(xué)生需要紙質(zhì)假條向老師請(qǐng)假，老師批準(zhǔn)后學(xué)生請(qǐng)假生效。但紙質(zhì)假條容易丟失，且不容易記錄；其他任課老師不能了解缺席學(xué)生的請(qǐng)假情況，學(xué)校門衛(wèi)也不能識(shí)別是否對(duì)學(xué)生出校放行，校車司機(jī)也不能及時(shí)做好接送服務(wù)，家長(zhǎng)也不能及時(shí)了解自家小孩的請(qǐng)假原因。傳統(tǒng)的紙質(zhì)請(qǐng)假管理方式給管理人員的準(zhǔn)確判斷帶來(lái)了困難。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，近幾年出現(xiàn)了采用互聯(lián)網(wǎng)的請(qǐng)假方式代替了傳統(tǒng)的紙質(zhì)請(qǐng)假方式，但其使用需要學(xué)生具有智能終端或者學(xué)校需要配置請(qǐng)假機(jī)或者審批機(jī)等設(shè)備，而且未能考慮到學(xué)生假請(qǐng)假的情形。因此，現(xiàn)有技術(shù)投入相對(duì)較高，且便捷性不夠，請(qǐng)假效率提高較小。
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