風景速寫這節(jié)課屬于繪畫技能課，同時他的題材和種類有很多。所以在上這節(jié)課時首先要考慮怎樣引導學生掌握--速寫要領(lǐng)。下面是我整理的關(guān)于，歡迎參閱。

　　篇一

　　教學目的：

　　1、掌握速寫的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，從而準確、生動、深刻地表現(xiàn)物件，把寫生所得應用于藝術(shù)創(chuàng)作，轉(zhuǎn)化為素質(zhì)。

　　2、通過速寫練習，觀察生活，使學生熱愛生活，關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)學生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術(shù)語言表達自己的內(nèi)心感受。

　　3 、通過風景寫生激發(fā)學生的審美情感，用審美的眼光看待生活中的事物。培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)，愛祖國，愛自然之情。

　　教學重點：掌握速寫的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，能夠準確、生動、深刻地表現(xiàn)物件。

　　教學難點：如何啟發(fā)學生的藝術(shù)感受，引導學生探索不同的表現(xiàn)方法、開發(fā)自身的語言模式，使自己的作品有自己的語言風格特點。

　　課時安排：2課時

　　教學用具：范畫

　　學習用具：畫夾、鉛筆、橡皮、鋼筆、炭筆等

　　教學過程：

　　一、 匯入：

　　教師展示不同手法表現(xiàn)的速寫作品如單線勾勒和調(diào)子速寫，請學生談一談對這兩個作品的不同心理感受，從而匯出這節(jié)課的內(nèi)容。

　　二、 基礎(chǔ)知識點：

　　1分類：

　　風景速寫按題材來分：自然風景速寫、鄉(xiāng)村速寫、建筑速寫、城市速寫等 風景速寫按工具材料來分：有鉛筆速寫、鋼筆速寫、炭筆速寫、毛筆速寫等 風景速寫按表現(xiàn)形式來分：有粗細線速寫、帶明暗調(diào)子速寫、均勻線速寫等 2 取景與構(gòu)圖

　　確定所畫物件要根據(jù)自己的愛好、興趣和感受，選擇自己最想畫的那部分景色。一定要克服不注意觀察、缺乏感受、坐下就畫、見什么畫什么的盲目性，應該通過風景速寫練習，達到既學習表現(xiàn)技法又提高審美能力兩個目的。角度確定后，要確定視平線在畫面中的位置。視平線在畫面的中間是平視構(gòu)圖，在畫面的上方是俯視構(gòu)圖，在畫面的下方是仰視構(gòu)圖。構(gòu)圖形象不同，畫面的效果和氣氛也不相同。安排視線的位置和主要形象的輪廓。為了集中反映主要形象，可以把某些次要形象省去不畫，或在合理的范圍之內(nèi)在畫面上改變它們的位置，使構(gòu)圖更加理想，主要形象更加突出。

　　取景分三層：遠景、中景、近景。

　　3 速寫語言

　　速寫是記錄生活的一種方式，是抒發(fā)感情的一種途徑，是收集整理創(chuàng)作資料的一種手段，同時它也和素描一樣是一種獨立的藝術(shù)語言。

　　學會利用速寫語言繪畫是風景寫生中最為實質(zhì)性的一個環(huán)節(jié)。手寫是具體技法的表現(xiàn)，不同的技法可以表現(xiàn)出不同的審美效果。如同樣是線，有的輕松、有的凝重、有的流暢、有的滯澀、有的纖細、有的厚實，有的柔、有的剛、有的緩、有的急等等。因此，不同的物件，應采取不同的技法去表現(xiàn)。

　?、?觀察自然景觀中相互對立的關(guān)系：形意、主次、虛實、動靜、疏密、大小、長短、輕重、曲直、前后、高低等。畫風景速寫，也就是要運用不同的技法將這些對立的關(guān)系統(tǒng)一起來。

　?、?空間的透視：平行透視、成角透視。國畫中的散點透視。

　?、?形體的疏密虛實關(guān)系

　　利用“點、線、面”的疏密排列，表現(xiàn)不同的風景。如同樣是線，有的輕松、有的凝重、有的流暢、有的滯澀、有的纖細、有的厚實，有的柔、有的剛、有的緩、有的急等等。

　　點：圓點、三角形的點、不規(guī)則的點等

　　線：直線、折線、曲線、虛線等

　　面：畫面的留白等

　　4、 感悟自然的美

　　風景速寫并非攝影一般純客觀地描摹物件，學生在表現(xiàn)自然世界的同時必然要滲入自己的主觀感受。在實際寫生中對自然景物的概括與提煉，對素材的取舍與新增等就源于此。這種感受一半源于眼觀，一半則得自心悟。風景速寫雖是表現(xiàn)自然景觀，但同樣要強調(diào)表現(xiàn)意境及情趣。這就需要同學們對生活中的自然現(xiàn)象除了有敏銳的觀察能力外，還應具有深刻的領(lǐng)悟性，要善于理解和發(fā)現(xiàn)其有意趣的生活內(nèi)容及自然景觀中的意境與情趣。比如在一個鄉(xiāng)間的小村中的建筑與城市中高樓大廈對比，同學們你該選取什么樣的繪畫語言去表現(xiàn)呢?你該選取什么樣材質(zhì)的繪畫材料呢?

　　而這些，有的需要同學用心去捕捉，有的則需要在表現(xiàn)中著意鋪設(shè)。一幅優(yōu)美的風景速寫畫，所表現(xiàn)的應是情景交融的意象。

　　三、 臨摹練習

　　選取一些風格不同速寫作品，供學生臨摹練習，在臨摹中體會畫家對于自然景觀的感悟，學習其表現(xiàn)方式。

　　四、 小結(jié)

　　表揚優(yōu)秀作品，鼓勵同學樹立繪畫信心

　　五、布置下節(jié)課工具材料準備

　　板書設(shè)計：

　　篇二

　　教學目的：

　　1、掌握風景速寫畫法，準確、生動、深刻地表現(xiàn)物件

　　2、通過速寫練習，觀察生活，使學生熱愛生活，關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)學生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術(shù)語言表達自己的內(nèi)心感受。

　　教學重點：掌握速寫的基礎(chǔ)知識、能夠準確、生動、深刻地表現(xiàn)物件。 教學難點：如何啟發(fā)學生的藝術(shù)感受，引導學生探索不同的表現(xiàn)方法、開發(fā)自身的語言模式，使自己的作品有自己的語言風格特點。

　　課時安排：2課時

　　教學用具：范畫

　　學習用具：畫夾、鉛筆、橡皮、鋼筆、炭筆等

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查學生工具材料準備情況，維持上課紀律

　　二、匯入

　　教師總結(jié)上節(jié)課的臨摹情況

　　三、講授新課

　　1、展示風景速寫范畫

　　2、教師講解臨摹要領(lǐng)

　　1取景與構(gòu)圖

　　確定所畫物件要根據(jù)自己的愛好、興趣和感受，選擇自己最想畫的那部

　　分景色。

　　取景分三層：遠景、中景、近景。

　　2、速寫語言

　　觀察自然景觀中相互對立的關(guān)系：形意、主次、虛實、動靜、疏密、大小、長短、輕重、曲直、前后、高低等。

　　空間的透視：平行透視、成角透視。國畫中的散點透視。

　　形體的疏密虛實關(guān)系

　　3、 感悟自然的美

　　3、學生臨摹，教師巡回指導

　　四、課堂小結(jié)

　　展示優(yōu)秀作品，對集中出現(xiàn)的問題集體講解

　　五、布置下節(jié)課工具材料準備

　　篇三

　　教學目標:

　　1、引導學生通過多媒體教學理解速寫的題材和種類、要領(lǐng)的掌握及表現(xiàn)形式。

　　2、通過風景速寫的練習,增強對自然美、社會美、藝術(shù)美的體會,加深對線條表現(xiàn)力的認識,學會初步對景物的寫生技法。

　　教學重點:風景速寫技法要領(lǐng)的掌握。

　　教學難點:速寫畫面的藝術(shù)感染力表現(xiàn)方法。

　　課前準備:制作多媒體課件《風景速寫》,并準備必須的鉛筆、鋼筆、炭筆和畫紙。

　　教學過程:

　　第一課時

　　一、多媒體教學

　　1匯出課題--《風景速寫》。

　　A、速寫的題材與種類。

　　B、然后開啟課件的下一步,讓學生欣賞速寫繪畫資料及解說,并結(jié)合課本的內(nèi)容,并要學生邊看邊思考。

　　C、欣賞一段落后--提問:我們剛剛看到的速寫那個是自然風景速寫、那個是鄉(xiāng)村速寫等?那個是用什么工具材料來進行繪畫的?它的表現(xiàn)形式是怎樣?

　　D、學生根據(jù)課件的內(nèi)容變動來回答……。

　　教師總結(jié):我們剛剛欣賞了風景速寫繪畫的一些資料,也了解了速寫按題材分有那些……,按工具材料分有那些……,按表現(xiàn)形式分有那些;加深學生的理解。

　　2風景速寫的要領(lǐng)。

　　根據(jù)課件中的內(nèi)容進行瀏覽分析說明繪畫作品,讓學生了解速寫中的要領(lǐng)。教師講解--什么是立意、什么是構(gòu)圖、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎樣用線、怎樣落筆等等。

　　如:立意--是作品想要表達的意境和思想感情,增強作品的藝術(shù)感染力。 3 教師示范

　　教師在堂上演示繪畫速寫步驟,并解說。

　　4安排練習

　　讓學生先在課堂上臨摹不同的風景速寫,教師巡回指導。

　　5教師小結(jié):

　　對一些好的作品和差的作品進行講評,鼓勵學生多畫多觀察。

　　第二課時

　　二、課外寫生。

　　教師帶學生在校園內(nèi)根據(jù)上節(jié)課學的知識對校園周圍的風景在進行講解引導,引導學生對自然風景的理解,以便進行繪畫。

　　1、作業(yè)與要求:

　　讓學生選取合適的景物與角度,畫一張風景速寫。要求立意要好,力求構(gòu)圖合理,線條流暢,富于生活氣息。在學生寫生的過程中教師指導

　　2、作業(yè)展評交流

　　學生根據(jù)學過的知識進行自評,教師然后在點評,并提出整改意見。

　　3、課后總結(jié)

　　對于這節(jié)課來說,效果還可以,學生大部分都了解了風景速寫的一些寫生技法要領(lǐng),同時利用多媒體教學讓學生理解風景速寫在題材上已不限于樹木和建筑物等繪畫,凡是自然、社會中的景物盡可入畫。但不足之處還是有的,如學生在處理畫面藝術(shù)時就有不到之處或在構(gòu)圖中不注意取景構(gòu)圖等等,可能是畫得少或不加思考,但不管怎樣還是為下一節(jié)課打下了必要的基礎(chǔ)。