風(fēng)景速寫這節(jié)課屬于繪畫技能課，同時他的題材和種類有很多。所以在上這節(jié)課時首先要考慮怎樣引導(dǎo)學(xué)生掌握--速寫要領(lǐng)。下面是我整理的關(guān)于，歡迎參閱。

　　篇一

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握速寫的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，從而準(zhǔn)確、生動、深刻地表現(xiàn)物件，把寫生所得應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)作，轉(zhuǎn)化為素質(zhì)。

　　2、通過速寫練習(xí)，觀察生活，使學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術(shù)語言表達(dá)自己的內(nèi)心感受。

　　3 、通過風(fēng)景寫生激發(fā)學(xué)生的審美情感，用審美的眼光看待生活中的事物。培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)，愛祖國，愛自然之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握速寫的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論和基本技能，能夠準(zhǔn)確、生動、深刻地表現(xiàn)物件。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感受，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的表現(xiàn)方法、開發(fā)自身的語言模式，使自己的作品有自己的語言風(fēng)格特點(diǎn)。

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)用具：范畫

　　學(xué)習(xí)用具：畫夾、鉛筆、橡皮、鋼筆、炭筆等

　　教學(xué)過程：

　　一、 匯入：

　　教師展示不同手法表現(xiàn)的速寫作品如單線勾勒和調(diào)子速寫，請學(xué)生談一談對這兩個作品的不同心理感受，從而匯出這節(jié)課的內(nèi)容。

　　二、 基礎(chǔ)知識點(diǎn)：

　　1分類：

　　風(fēng)景速寫按題材來分：自然風(fēng)景速寫、鄉(xiāng)村速寫、建筑速寫、城市速寫等 風(fēng)景速寫按工具材料來分：有鉛筆速寫、鋼筆速寫、炭筆速寫、毛筆速寫等 風(fēng)景速寫按表現(xiàn)形式來分：有粗細(xì)線速寫、帶明暗調(diào)子速寫、均勻線速寫等 2 取景與構(gòu)圖

　　確定所畫物件要根據(jù)自己的愛好、興趣和感受，選擇自己最想畫的那部分景色。一定要克服不注意觀察、缺乏感受、坐下就畫、見什么畫什么的盲目性，應(yīng)該通過風(fēng)景速寫練習(xí)，達(dá)到既學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法又提高審美能力兩個目的。角度確定后，要確定視平線在畫面中的位置。視平線在畫面的中間是平視構(gòu)圖，在畫面的上方是俯視構(gòu)圖，在畫面的下方是仰視構(gòu)圖。構(gòu)圖形象不同，畫面的效果和氣氛也不相同。安排視線的位置和主要形象的輪廓。為了集中反映主要形象，可以把某些次要形象省去不畫，或在合理的范圍之內(nèi)在畫面上改變它們的位置，使構(gòu)圖更加理想，主要形象更加突出。

　　取景分三層：遠(yuǎn)景、中景、近景。

　　3 速寫語言

　　速寫是記錄生活的一種方式，是抒發(fā)感情的一種途徑，是收集整理創(chuàng)作資料的一種手段，同時它也和素描一樣是一種獨(dú)立的藝術(shù)語言。

　　學(xué)會利用速寫語言繪畫是風(fēng)景寫生中最為實(shí)質(zhì)性的一個環(huán)節(jié)。手寫是具體技法的表現(xiàn)，不同的技法可以表現(xiàn)出不同的審美效果。如同樣是線，有的輕松、有的凝重、有的流暢、有的滯澀、有的纖細(xì)、有的厚實(shí)，有的柔、有的剛、有的緩、有的急等等。因此，不同的物件，應(yīng)采取不同的技法去表現(xiàn)。

　　⑴ 觀察自然景觀中相互對立的關(guān)系：形意、主次、虛實(shí)、動靜、疏密、大小、長短、輕重、曲直、前后、高低等。畫風(fēng)景速寫，也就是要運(yùn)用不同的技法將這些對立的關(guān)系統(tǒng)一起來。

　　⑵ 空間的透視：平行透視、成角透視。國畫中的散點(diǎn)透視。

　　⑶ 形體的疏密虛實(shí)關(guān)系

　　利用“點(diǎn)、線、面”的疏密排列，表現(xiàn)不同的風(fēng)景。如同樣是線，有的輕松、有的凝重、有的流暢、有的滯澀、有的纖細(xì)、有的厚實(shí)，有的柔、有的剛、有的緩、有的急等等。

　　點(diǎn)：圓點(diǎn)、三角形的點(diǎn)、不規(guī)則的點(diǎn)等

　　線：直線、折線、曲線、虛線等

　　面：畫面的留白等

　　4、 感悟自然的美

　　風(fēng)景速寫并非攝影一般純客觀地描摹物件，學(xué)生在表現(xiàn)自然世界的同時必然要滲入自己的主觀感受。在實(shí)際寫生中對自然景物的概括與提煉，對素材的取舍與新增等就源于此。這種感受一半源于眼觀，一半則得自心悟。風(fēng)景速寫雖是表現(xiàn)自然景觀，但同樣要強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)意境及情趣。這就需要同學(xué)們對生活中的自然現(xiàn)象除了有敏銳的觀察能力外，還應(yīng)具有深刻的領(lǐng)悟性，要善于理解和發(fā)現(xiàn)其有意趣的生活內(nèi)容及自然景觀中的意境與情趣。比如在一個鄉(xiāng)間的小村中的建筑與城市中高樓大廈對比，同學(xué)們你該選取什么樣的繪畫語言去表現(xiàn)呢?你該選取什么樣材質(zhì)的繪畫材料呢?

　　而這些，有的需要同學(xué)用心去捕捉，有的則需要在表現(xiàn)中著意鋪設(shè)。一幅優(yōu)美的風(fēng)景速寫畫，所表現(xiàn)的應(yīng)是情景交融的意象。

　　三、 臨摹練習(xí)

　　選取一些風(fēng)格不同速寫作品，供學(xué)生臨摹練習(xí)，在臨摹中體會畫家對于自然景觀的感悟，學(xué)習(xí)其表現(xiàn)方式。

　　四、 小結(jié)

　　表揚(yáng)優(yōu)秀作品，鼓勵同學(xué)樹立繪畫信心

　　五、布置下節(jié)課工具材料準(zhǔn)備

　　板書設(shè)計：

　　篇二

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握風(fēng)景速寫畫法，準(zhǔn)確、生動、深刻地表現(xiàn)物件

　　2、通過速寫練習(xí)，觀察生活，使學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術(shù)語言表達(dá)自己的內(nèi)心感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握速寫的基礎(chǔ)知識、能夠準(zhǔn)確、生動、深刻地表現(xiàn)物件。 教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感受，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的表現(xiàn)方法、開發(fā)自身的語言模式，使自己的作品有自己的語言風(fēng)格特點(diǎn)。

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)用具：范畫

　　學(xué)習(xí)用具：畫夾、鉛筆、橡皮、鋼筆、炭筆等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生工具材料準(zhǔn)備情況，維持上課紀(jì)律

　　二、匯入

　　教師總結(jié)上節(jié)課的臨摹情況

　　三、講授新課

　　1、展示風(fēng)景速寫范畫

　　2、教師講解臨摹要領(lǐng)

　　1取景與構(gòu)圖

　　確定所畫物件要根據(jù)自己的愛好、興趣和感受，選擇自己最想畫的那部

　　分景色。

　　取景分三層：遠(yuǎn)景、中景、近景。

　　2、速寫語言

　　觀察自然景觀中相互對立的關(guān)系：形意、主次、虛實(shí)、動靜、疏密、大小、長短、輕重、曲直、前后、高低等。

　　空間的透視：平行透視、成角透視。國畫中的散點(diǎn)透視。

　　形體的疏密虛實(shí)關(guān)系

　　3、 感悟自然的美

　　3、學(xué)生臨摹，教師巡回指導(dǎo)

　　四、課堂小結(jié)

　　展示優(yōu)秀作品，對集中出現(xiàn)的問題集體講解

　　五、布置下節(jié)課工具材料準(zhǔn)備

　　篇三

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體教學(xué)理解速寫的題材和種類、要領(lǐng)的掌握及表現(xiàn)形式。

　　2、通過風(fēng)景速寫的練習(xí),增強(qiáng)對自然美、社會美、藝術(shù)美的體會,加深對線條表現(xiàn)力的認(rèn)識,學(xué)會初步對景物的寫生技法。

　　教學(xué)重點(diǎn):風(fēng)景速寫技法要領(lǐng)的掌握。

　　教學(xué)難點(diǎn):速寫畫面的藝術(shù)感染力表現(xiàn)方法。

　　課前準(zhǔn)備:制作多媒體課件《風(fēng)景速寫》,并準(zhǔn)備必須的鉛筆、鋼筆、炭筆和畫紙。

　　教學(xué)過程:

　　第一課時

　　一、多媒體教學(xué)

　　1匯出課題--《風(fēng)景速寫》。

　　A、速寫的題材與種類。

　　B、然后開啟課件的下一步,讓學(xué)生欣賞速寫繪畫資料及解說,并結(jié)合課本的內(nèi)容,并要學(xué)生邊看邊思考。

　　C、欣賞一段落后--提問:我們剛剛看到的速寫那個是自然風(fēng)景速寫、那個是鄉(xiāng)村速寫等?那個是用什么工具材料來進(jìn)行繪畫的?它的表現(xiàn)形式是怎樣?

　　D、學(xué)生根據(jù)課件的內(nèi)容變動來回答……。

　　教師總結(jié):我們剛剛欣賞了風(fēng)景速寫繪畫的一些資料,也了解了速寫按題材分有那些……,按工具材料分有那些……,按表現(xiàn)形式分有那些;加深學(xué)生的理解。

　　2風(fēng)景速寫的要領(lǐng)。

　　根據(jù)課件中的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽分析說明繪畫作品,讓學(xué)生了解速寫中的要領(lǐng)。教師講解--什么是立意、什么是構(gòu)圖、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎樣用線、怎樣落筆等等。

　　如:立意--是作品想要表達(dá)的意境和思想感情,增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。 3 教師示范

　　教師在堂上演示繪畫速寫步驟,并解說。

　　4安排練習(xí)

　　讓學(xué)生先在課堂上臨摹不同的風(fēng)景速寫,教師巡回指導(dǎo)。

　　5教師小結(jié):

　　對一些好的作品和差的作品進(jìn)行講評,鼓勵學(xué)生多畫多觀察。

　　第二課時

　　二、課外寫生。

　　教師帶學(xué)生在校園內(nèi)根據(jù)上節(jié)課學(xué)的知識對校園周圍的風(fēng)景在進(jìn)行講解引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生對自然風(fēng)景的理解,以便進(jìn)行繪畫。

　　1、作業(yè)與要求:

　　讓學(xué)生選取合適的景物與角度,畫一張風(fēng)景速寫。要求立意要好,力求構(gòu)圖合理,線條流暢,富于生活氣息。在學(xué)生寫生的過程中教師指導(dǎo)

　　2、作業(yè)展評交流

　　學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識進(jìn)行自評,教師然后在點(diǎn)評,并提出整改意見。

　　3、課后總結(jié)

　　對于這節(jié)課來說,效果還可以,學(xué)生大部分都了解了風(fēng)景速寫的一些寫生技法要領(lǐng),同時利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生理解風(fēng)景速寫在題材上已不限于樹木和建筑物等繪畫,凡是自然、社會中的景物盡可入畫。但不足之處還是有的,如學(xué)生在處理畫面藝術(shù)時就有不到之處或在構(gòu)圖中不注意取景構(gòu)圖等等,可能是畫得少或不加思考,但不管怎樣還是為下一節(jié)課打下了必要的基礎(chǔ)。