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公開課和示范課的區(qū)別有哪些
一、概念不同
1、公開課
公開課是有組織、有計(jì)劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動(dòng)。公開課主題鮮明、任務(wù)明確，除了學(xué)生參加聽課外，還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參加，是老師展示教學(xué)水平，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)。公開課同時(shí)也面向企業(yè)，是多個(gè)企業(yè)共同參加共同探討同一主題的課程。
2、示范課
“示范課”顧名思義就是對(duì)現(xiàn)行教學(xué)起到“示范”作用，是組織者有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，每次活動(dòng)主題鮮明，任務(wù)明確，引領(lǐng)全體教師向“理想課堂”發(fā)展。這是一項(xiàng)有意義的校本教研活動(dòng)。
二、作用不同
1、公開課
公開課的課程內(nèi)容則是固定的，效果不及示范課。
2、示范課
示范課能起到示范帶頭作用，用直觀、新穎的教學(xué)方法，傳遞新的教學(xué)思想、展示新的教學(xué)手段。也是促進(jìn)教師重視課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短的一種重要手段和途徑。
在示范課堂上展現(xiàn)出了個(gè)人特色、學(xué)科特點(diǎn)；以創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)，從不同的角度用不同的方式，展示了自己多年積淀下來(lái)的深厚課堂教學(xué)功底；通過(guò)自己的課堂引領(lǐng)學(xué)生，形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新學(xué)風(fēng)，展示出自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。
三、特征不同
1、公開課
1）原生態(tài)
一堂供人研討、向人展示的公開課，首先應(yīng)有“平實(shí)”的教學(xué)品格。
2）研究性
應(yīng)當(dāng)明確，公開課向人所呈顯的教學(xué)生態(tài)并非是某種長(zhǎng)官意志支配下已成定論故非要普遍接受乃至仿效的，“好課”的概念決非是由特定人事背景而先定的，恰恰相反，需要在觀摩、評(píng)議和爭(zhēng)鳴的過(guò)程中逐漸為人所認(rèn)可、所接受。
2、示范課
示范課形式包括大型研討會(huì)、體驗(yàn)式培訓(xùn)、教練技術(shù)、高峰論壇等等，時(shí)間和方式基本上都是由授訓(xùn)的企業(yè)進(jìn)行組織的。
參考資料來(lái)源：百度百科-公開課
參考資料來(lái)源：百度百科-示范課
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